écritures géographiques

Ceci est une prise de notes cartographique du film documentaire de 52 minutes que le réalisateur, vidéaste et musicien Gaëtan Chataigner a consacré à Christophe Miossec : Miossec tendre granit (2020).

Le film croise des interviews de Christophe Miossec, Bruno Leroux, Guillaume Jouan (le « groupe » Miossec), de l’organisateur de concerts et critique rock Jean-Daniel Beauvallet, du musicien et réalisateur Jean-Louis Piérot, de Marie-Paule et Henri Miossec, du photographe Richard Dumas, de Jane Birkin, Dominique A, Juliette Greco. Ces interviews sont complétées et prolongées par des extraits de films tournés par Henri Miossec, d’émissions télévisées (Les Enfants du Rock), d’images de concerts, de travellings dans les rues de Brest et sur le pont de Recouvrance tournés aujourd’hui par le réalisateur.

Le documentaire est lu ici comme un itinéraire, dont des repères sont rappelés dans le schéma par des extraits d’interviews, en haut de Christophe Miossec, en bas de personnes qui comptent dans ce parcours.

Le schéma ne reprend pas tous les propos marquants d’un documentaire dont la richesse est à découvrir. Il se saisit de l’expression d’une bifurcation qui a besoin de la durée pour survenir : passer de « ce groupe a permis de passer une super-adolescence » à « … c’est un travail, ça devient ta vie ».

Pour en savoir plus, sur :

Le film

Le film, diffusé en mars 2020 sur France 3 Bretagne : https://www.ouest-france.fr/pays-de-la-loire/nantes-44000/nantes-miossec-tendre-granit-du-nantais-gaetan-chataigner-ce-lundi-sur-france-3-bretagne-7e7e8ef2-5bda-11ea-9cc8-fecedc590b22

Le teaser du film : https://www.grabugemag.com/le-documentaire-miossec-tendre-granit-presente-a-nantes-au-cinematographe-le-16-fevrier/

Le rock à Brest

Brest état d’âme : un texte de Jeanne La Prairie (2015) « Terre de rock et de techno, îlot urbain du bout du bout cerné par l’océan, Brest incarne une certaine idée du vague à l’âme et du Jean-Foutre. Un mythe qui semble perdurer malgré le changement de visage de la ville portuaire. Voyage à travers cette fresque musicale d’un monde à part, en toute subjectivité bien sûr » : http://sourdoreille.net/brest-etat-dame/

Brest la lointaine, dans Juke-Box, par Amaury Chardeau (France-Culture, première diffusion le 08 février 2020) : https://www.franceculture.fr/emissions/juke-box/brest-la-lointaine

Un extrait de : Les enfants du rock à Brest (1983) : https://youtu.be/5iGpzwM1GWI

Sur les représentations de Brest dans la seconde moitié du XXe siècle :

Gilles Ollivier, Les cinéastes amateurs brestois entre 1946 et 1995  http://enenvor.fr/eeo_revue/numero_13/les_cineastes_amateurs_brestois_entre_1946_et_1995_entre_reconstruction_de_brest_et_quete_de_la_renaissance_du_club_des_cineastes_amateurs.html

et sur la notion d’itinéraire :

« La notion d’itinéraire est opératoire pour décrire un chemin à suivre ou un chemin suivi, d’un lieu à un autre. L’intérêt majeur de cette métaphore spatiale est la tension qu’elle contient entre l’idée de chemin à suivre et celle de chemin suivi. Les chemins à suivre correspondent aux indications, celle des « colonnes itinéraires » qui placées aux carrefours, indiquaient les chemins. Dans la profession d’enseignant, des indications sont produites en nombre par l’institution : procédures de mutation, d’évaluation, de promotion interne, référentiel métier, programmes et documents ressources sur le site du ministère ; par les syndicats enseignants pour des procédures à suivre dans l’intérêt des personnes ; par les professionnels eux-mêmes sur la base de leur expérience : conseils, suggestions ou dans le fonctionnement rarement explicite des établissements : accès aux ressources pédagogiques, pratiques collectives répondant à des normes locales, etc. ; par la formation aussi : repérage d’un « genre débutant », gestes professionnels analysés et préconisés, ressources de préparation de cours, etc. Le chemin suivi, plus exactement encore le cheminement, est constitué de l’ensemble des étapes, bifurcations, haltes, enrichissements, égarements, etc. qu’un professeur identifie lorsqu’il se retourne sur son passé professionnel à des fins d’anticipation d’évolutions à venir […] »

Anne-Laure Le Guern, Jean-François Thémines et Richard Wittorski (2012). Conclusion générale de : Bailleul M. Thémines, J.-F et Wittorski R. Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel. Toulouse : Octarès : https://www.octares.com/formation/108-experiences-et-developpement-professionnel-des-enseignants.html